深圳TOP10精选少儿编程培训机构名单汇总一览,如今这个时代，人工智能越来越发达，不论国内外，都强调科技教育，而与科技教育息息相关的少儿编程成为了热门，很多家长也想着能不能送孩子去学少儿编程，给孩子培养兴趣的同时，让孩子也能跟上时代的脚步。下面是小编列举的深圳人气高的少儿编程培训机构，供您参考，其中小编比较推荐小码王，小码王立足国际教育前沿理念的课程体系，专为6-17岁中国儿童搭建的一套完整的阶梯式课程体系，让孩子持续的系统化学习；课程研发立足孩子的学习曲线，采用进三退二的节奏，符合孩子的认知发展；课程形式充满趣味，深受小朋友喜欢。

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为什么让孩子学编程

它更代表着未来必备的能力

编程绝不再是一门或者是一门简单的课程，它更代表着未来必备的能力。

从这个角度出发，学习编程已然成为大势所趋，人工智能技术的发展依赖于人的智慧的不断推动，学会人工智能技术可以有效利用科技的力量，提习和工作效率，在日益激烈的社会竞争中保持优势。

为了配合人才需求，我国自中央至地方正在大力推动编程教育的发展。截至目前，全国已有浙江省、江苏省、四川省、河南省、山东省、上海市、重庆市等纷纷出台了支持政策。

为什么让孩子学编程

它更代表着未来必备的能力

编程绝不再是一门或者是一门简单的课程，它更代表着未来必备的能力。

从这个角度出发，学习编程已然成为大势所趋，人工智能技术的发展依赖于人的智慧的不断推动，学会人工智能技术可以有效利用科技的力量，提习和工作效率，在日益激烈的社会竞争中保持优势。

为了配合人才需求，我国自中央至地方正在大力推动编程教育的发展。截至目前，全国已有浙江省、江苏省、四川省、河南省、山东省、上海市、重庆市等纷纷出台了支持政策。

2017年7月，印发《新一代人工智能发展规划》，强调实施全民智能教育项目，在中学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。

2018年1月，印发《普通高中课程方案和语文等课程标准（2017年版）》，加入了人工智能、物联网、大数据处理等内容，成为“新课标”亮点之一。

2019年3月，发布《2019年教育信息化和网络安全工作要点》，明确表示，今年将启动对2万名中学生信息素养测评，并推动在中学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。对编程的重视度逐年提升，编程教育正经历从“非刚需”向“刚需”的转变。

2020年5月19日，学校规划建设发展中心决定开展未来学校创新发展课题——编程课程体系与教学模式专题研究工作。推动编程教育在基础教育领域的普及与开展，提升中学在编程教育领域的研究与实践水平，促进新时代教师适应信息化、人工智能等新技术变革。

2020年12月9日，公布了《关于政协十三届全国委员会第三次会议第3172号（教育类297号）提案答复的函》。在《答复函》中提出将推动编程教育纳入信息科技课程标准，并进一步培训提升相关教师软件编程能力。

从地方层面看

浙江省2018年高考，以浙江为首，将往年高考的“6选3”，改为“6+1选3”，而这里所指的“+1”就是信息技术(含编程)，编程正式成为了高中必目。

江苏省教育厅下发《关于印发<江苏省义务教育劳动与技术课纲要><江苏省义务教育信息技术课纲要>的通知》，要求在中学普及编程教育。目前，南京市已有部分学校尝试在一、开设信息技术课，学编程、做动画，培养孩子计算思维。

2018年4月18日，四川省教育厅就当地创客教育的发展建设，发布《四川省教育厅关于进一步推进四川省中小 学创客教育发展的通知》指出：要以培养学生核心素养、创新精神和实践能力为目标，从空间建设、师资培养、课程研发、活动开展、文化宣传等方面推进省内中小 学创客教育发展，为实施“大众创业，万众创新”战略培养创新人才。

河南省教育厅发布了《河南省教育厅关于推进中小 学人工智能教育的通知》。通知指出：为了确保在中小 学阶段设置人工智能相关课程的工作切实落地，河南省教育厅将在全国范围遴选 10 个（市、县、区）作为“河南省中小 学人工智能教育实验区”、500 所中小 学校作为“河南省中学人工智能教育实验校”，全面践行中小 学人工智能教育。

山东省教育厅发布《山东省教育信息化2.0行动计划（2019—2022）》，提出：整合人工智能、编程教育、机器人教育等创客教育资源，着力打造创客教育课程体系。建立人工智能研究院，有条件的高校建立人工智能实验室，开展人工智能研究。推进人工智能教育试点区域和试点学校建设。

据上海市教育委员会印发《上海市教育信息化“十三五”规划》指出，上海已在656所中学建设了1141个创新实验室，覆盖41%的、55%的初中和83%的高中。2017年4月，上海市教委表示，到2020年将实现创新实验室中学校全覆盖。

重庆市教育委员会下发《关于加强中小 学编程教育的通知》，就关于加强中小 学生编程教育提出要求，规定中学生开足开齐编程课程。小 学3～6年级累计不少于36课时，初中阶段累计不少于36课时，高中课时按照信息技术课程要求开设。任何学校和个人不得以任何理由挤占编程教育课时。

与未来对话

政策反映了少儿编程教育正在成为教育发展的“战略重地”，从培养目标、课程建设、和师资培养等相关方面，至地方都进行了系统的部署和规划。对于家长而言，以发展的、长远的眼光为孩子规划，将会有更好的未来。

我们生活在一个信息、科技、数据编织的时代，处在这样的时代背景下，我们规划学业、选择职业，都是一个顺势而上的过程。

编程作为沟通人工智能时代的“新语言”，将带着孩子们掌握新兴技术、描绘创新蓝图、探索未来人类世界。